Seguimiento realizado segun el tema realizado.

TABLA SOBRE EL DESARROLLO PSICOMOTOR NORMAL DEL NEONATO EN EL PRIMER AÑO DE VIDA.

Seguimiento realizado a Lia Paulette Tello Gómez; quien actualmente tiene 3 años 6 meses de edad.

Durante su desarrollo no mostro ningún tipo de anomalía, a pesar de que su madre tuvo una diabetes gestacional, tiene artritis reumatoidea,  hipotiroidismo  y 1 año antes del embarazo tomaba pastillas como metrotexato, meticorten, lebotiroxina  para controlar los dolores en sus articulaciones, sin embargo la niña nunca presento ningún cuadro crónico durante el embarazo, en el  embarazo la madre se mantuvo con una dosis de 5mg de aflasacor, al nacer por motivo de la diabetes gestacional de la madre la niña nacio con la glicemia muy baja que según la prueba de agap es considerado un estado un poco alarmante en el neonato sin embargo se recuperó al ser amamantada lo cual no fue una prueba suficiente para predecir si la niña podía tener algún tipo de anomalía o retraso en su desarrollo.

Durante su desarrollo nunca presento ningún cuadro alarmante; hasta la actualidad ha tenido un desarrollo que bajo los parámetros que se han establecido en el desarrollo de un niño es normal.

A continuación se presenta el desarrollo de la niña desde los 0 a 12 meses de vida.

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0-      1 ½ meses	Levantaba la cabeza. Uso de reflejos: Agarre, babinski, moro, de caminar, cuello tónico, grasping. Pataleo arrítmico.	Responde a estímulos de manera involuntaria. Fija la mirada en la persona que lo observa de  cerca. Sigue con la vista objetos que le llaman la atención Agarra objetos pero los deja caer Responde  a la voz humana Responde positivamente a la comodidad y satisfacción y negativamente al dolor.	Uso de reflejos (solo al principio) Mirada y expresión  vaga durante las horas que se encuentra despierto. Espera la alimentación Llora deliberadamente para pedir ayuda. Se calla cuando la alzan		Responde a estímulos de su ambiente Comienza a demostrar interés, y sonríe con facilidad a la gente Reacciona a estímulos internos Sus ojos se fijan en la cara de la  madre en respuesta a su sonrisa. Establece contacto de ojos a ojos. Ajusta su postura del cuerpo según quien lo cargue Sus patrones de alimentación son desorganizados	Su lenguaje es el llanto y va acompañado de ciertas reacciones motrices.

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2        meses	Visión en blanco y negro Audición memoria auditiva Gusto preferencia de lo dulce Discriminación olfativa Su acto es más desarrollado Sus acciones son más controladas Mantiene la cabeza levantada más tiempo Puede mantener objetos agarrados	Repite comportamientos placenteros Intenta controlar cabezas y hombros al sentarla	Reacciona con movimientos de todo u cuerpo y hace esfuerzo para agarrar un objeto que le atrae. Tiene preferencias por el lado izquierdo o derecho. Reconoce las voces más allegadas Los sentidos están más coordinados.		Muestra agrado al recibir afecto de  personas cercanas El principal contacto físico con su madre es la alimentación y los cuidados la cual determina la calidad de la relación proporcionándole seguridad y sociabilidad con el bebe. Es capaz de manifestar angustia, excitación y placer. Visualmente prefiere una persona a una cosa. Sigue a las personas con los ojos Gesticula cuando una persona se le acerca Se mantiene despierto por más tiempo Disfruta el baño.	Su lenguaje es el llanto y vocaliza dos sonidos diferentes que son aguuu y aaaa Vocaliza una respuesta a la sonrisa y conversación del examinador.
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3        meses	Mueve brazos y piernas vigorosamente Se siente la fortaleza de su cuerpo cuando está en brazos Se recuesta contra el estómago con las piernas flexionadas Cuando esta boca abajo levanta el pecho y la cabeza por segundos Intenta apoyarse con los codos cuando esta boca abajo. El movimiento de la cabeza débil es mínimo	Sigue un movimiento con los ojos y la cabeza Se chupa el dedo Busca con la mirada de donde salen los sonidos. Agita los brazos cuando ve un objeto que le llama la atención.	Interés en la manipulación de objetos Repite acciones que le atraen En el juego del espejo la bebe piensa que es otra niña. Comienza a mostrar evidencia de memoria Está a expectativa de la alimentación Comienza a reconocer a los miembros de la familia. Explora con sus manos su cara, ojos, boca.		Sonríe fácilmente y de manera espontanea el llanto disminuye considerablemente. Aumentan las expresiones faciales, su tonicidad muscular y vocalización Intenta imitar sonidos Responde con alegría a las caras que reconoce Protesta cuando se la deja sola.	Juega con los sonidos del lenguaje (se divierte). Distingue los sonidos del habla de otros sonidos
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4        meses	Se extiende sobre el estómago con las piernas extendidas Logra dar vueltas sobre su cuerpo Realiza movimientos notorios y se mueve en la cuna Voltea su cabeza en todas las direcciones cuando esta acostada. Utiliza sus manos con mayor agilidad Duerme de 10 a 12 horas en la noche Tiene preferencia por gustos y ya ve colores básicos Buscan a sus padres y tienen movimientos más controlados	Puede enfocar su vista a diferentes direcciones Puede agarrar objetos pequeños entre sus dedos índice y pulgar. Se queda mirando el lugar donde cae un objeto. Distingue y muestra interés en olores diferentes Se calla con la música Juega con inmenso disfrute en el baño Levanta su cabeza cuando está en la bañera.	Tiene lapsos de memoria de 5 a 7 segundos Sonríe y vocaliza más a una persona que a una imagen Reconoce a su madre y a veces se incomoda con extraños Se da cuenta de cualquier situación extraña.		Sonríe más abiertamente Se interesa y puede sonreír al ver su imagen en el espejo Responde y disfruta las caricias Interrumpe a veces su alimentación por un juego Responde y reconoce los estados de ánimo de su madre.	Inicia la sociabilización emitiendo sonidos, tosiendo o moviendo la lengua. “vocaliza” sus estados de indecisión y protesta.
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5 meses	Sobre la espalda levanta hombros y cabeza correctamente Se lleva los pies a la boca y se chupa los dedos. Se da vuelta para quedar sobre la espalda. Cuando se le sienta la cabeza está firmemente y la mantiene erguida. Puede sostener el biberón con una o dos manos	Agarra más firmemente, levanta su mano cuando hay un objeto próximo a este. Alcanza el objeto tanto con una como con las dos manos. Imita sonidos y movimientos. Deliberadamente.	Permanece alerta durante casi dos horas continuas. Busca visualmente objetos que se muevan con rapidez. Se inclina para mirar un objeto que se ha caído. Reconoce objetos familiares. Tiene un modelo mental de los rostros humanos. Emite sonidos vocálicos y consonánticos.		Responde a los sonidos humanos definitivamente, voltea la cabeza, parece buscar la persona que habla. Sonríe y vocaliza para establecer contacto con la gente para así ganar su atención. Interrumpe las conversaciones a su alrededor “vocalizando” Deja de llorar cuando le hablan Hace caras imitando	Sonidos consonánticos (gorgojeos) expresa emociones y enojo “ggggs” y balboceo “ga-ga/ma-ma” Utiliza gestos para comunicarse y realiza juegos gestuales.

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6        meses	Se voltea y gira en todas las direcciones Puede llegar a tener equilibrio cuando está sentado, puede inclinarse hacia adelante y hacia atrás. Gira su cabeza libremente. Si se le sienta en una silla se bambolea Se prepara para gatear Inicia el palmoteo	Extiende la mano para alcanzar un objeto que se ha caído. Le gusta jugar con la comida. Desarrolla preferencias muy fuertes de gusto. Utiliza un juguete para alcanzar otro Coge el cubo	Es capaz de alcanzar algo rápidamente y sin tropezar Sus ojos dirigen ahora sus manos para alcanzar algo. Puede comparar dos objetos. Cambia de estados de ánimo abruptamente Puede emitir más consonantes Varia el tono y la proporción en las emociones.		Prefiere jugar con personas Balbucea y se vuelve activo cuando oye sonidos que le alteren Balbucea más intensamente en respuesta a voces femeninas Trata de imitar expresiones faciales Se voltea cuando oye su nombre.	Chilla ante la excitación se rie con el estomago Murmulla, se arrulla o deja de llorar en respuesta a la música. Vocaliza cuando se le habla.
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7        meses	Se levanta sobre manos y rodilla Va adquiriendo posición de gateo Se arrastra con un objeto en la mano Tendera a gatear Equilibra bien la cabeza Se sienta solo durante unos minutos Ya tiene dos dientes	Alcanza a agarrar un juguete con una mano. Manipula, golpea y se lleva objetos a la boca. Juega vigorosamente con juguetes que emiten sonidos como campanas o sonajeros. Agarra o manipula una taza o cuchara jugando. Explora su cuerpo con su boca y manos	Su atención es más fija; hay gran interés por los detalles. Comienza a aprender las implicaciones de actos familiares. Puede asociar el retrato de un bebe con el mismo y dar un sonido apropiado. Dice papa y mama.		Muestra deseos de ser incluido en interacción social. Se emociona ante el juego Comienza a demostrar el buen humor ante lo que gusta y la molestia ante lo que no. Se resiste ante las presiones de hacer algo que no quiere. Puede asustarse ante extraños. Esta aprendiendo el significado del “no” por el tono de voz	Trata de imitar sonidos o serie de sonidos
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8        meses	Al comienzo del gateo puede hacerlo hacia adelante y hacia atrás. Se inclina sobre sus rodillas. Intenta sentarse sola. Puede sentarse y mecerse sobre sus nalgas. Utiliza muebles para intentar pararse.	Observa las manos en diferentes posiciones, sosteniendo y dejando caer objetos. Comienza a desarrollar la capacidad de agarrar las cosas con el índice y el pulgar a manera de pinza. Aplaude y agita sus manos Saborea las cosas	Recuerda un evento pasado y una acción propia. Comienza a mostrar conciencia del tiempo Vocaliza en dos silabas.		Mantiene interés en jugar Puede decir adiós con la mano Empuja o rechaza algo que no quiere Hace juegos sociales Expresan emociones pequeñas.	Grita para llamar la atención

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9        meses	Gatea con una mano ocupada o levantada. Puede subir escaleras gateando. Se sienta correctamente en una silla. Se mantiene cerrado por largo tiempo. Da sus primeros pasos apoyándose de los muebles.	Aplaude o golpea objetos con su cuerpo. Agarra un objeto con cada mano Deja caer  uno de los dos objetos para levantar un tercero. Puede hacer una torre de dos bloques. Escucha conversaciones y tonos de cantos.	Reconoce las dimensiones de los objetos Se aburre de lo mismo. Se acuerda de un juego del día anterior. Puede seguir instrucciones muy sencillas Dice papa y mama como nombres específicos.		Siente más afecto por la persona que lo cuida, y miedo hacia extraños Comunica sus emociones con un poco de más claridad Vive ansioso Inicia el juego y escoge un juguete para jugar. Imita los sonidos Quiere jugar cerca de su madre.	Imitación de los sonidos del lenguaje.

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10    meses	Tiende a ponerse de pie. Da pequeños pasos entre los muebles Sube y baja de las sillas Cuando esta parada es capaz de sentarse Tiene problemas para dormir.	Observa determinadamente las cosas Carga dos pequeños objetos en una mano Abre cajones y explora lo que contienen Le interesa encajar una cosa con otra Comprende mejor el lenguaje.	Busca un objeto que ve que está escondido Intenta señalar las partes del cuerpo cuando se le pregunta Puede repetir una palabra necesariamente Entiende y obedece algunas órdenes.		Buscar ser acompañada y recibir atención Aumenta la conciencia de si mismo Imita gestos  expresiones y sonidos Muestra preferencia por juguetes Muestra miedo	Gestos, como decir adiós Apuntar o dar los brazos

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11    meses	Puede llegar a ponerse de pie solo Se soltara a caminar por ratos Trepa escaleras Se acurruca Aprende a bajar escaleras de espalda	Recoge minuciosamente pequeños objetos Coloca y quita objetos dentro de una caja Levanta la tapa de una caja Mete cubos en una tasa Bebe de una taza con ayuda	Compara un mismo acto hecho por cada lado de su cuerpo Asocia propiedades con cosas Obedece órdenes y ha establecido el significado del “no” Sus conversaciones son todavía balbuceos		Imita movimientos de adultos No siempre coopera Muestra culpa en cosas que hace mal Aumente la dependencia hacia su madre	Dice al menos dos palabras
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12    meses	Muestra una combinación de estar de pie, caminar y pasear Aunque camina a veces prefiere gatear Se para flexionando las rodillas Insiste en alimentarse sola	Utiliza y alcanza cosas con su mano preferida Camina algunos pasos de la mano Construye una torre de dos bloques después de que ha observado una demostración Se lleva objetos a la boca Disfruta jugar con el agua	Desenvuelve juguetes y los encuentra Recuerda eventos por mucho más tiempo Puede agrupar algunos elementos por su color y forma Identifica animales en libros y cuentos Comienza a desarrollar la conciencia		Desenvuelve juguetes y los encuentra Recuerda eventos por mucho más tiempo Puede agrupar algunos elementos por su color y forma Identifica animales en libros y cuentos Comienza a desarrollar la conciencia	Comprende el significado de algunas palabras.

DEBEMOS RECORDAR:

Los primeros años de vida de un bebe constituye una etapa primordial para el desarrollo en las diferentes áreas como es el cognitivo, psico-motor, del lenguaje y social (emocional) y el aprendizaje humano que se va adquiriendo debido al continuo y acelerado crecimiento físico y proceso interno de sus funciones relacionadas con el movimiento, las emociones, el pensamiento, el lenguaje que hacen de este un proceso gradual de mayor complejidad.

En esta etapa, el niño debe recibir los mejores cuidados, atención y afecto. Debemos estar seguros de su bienestar en todas sus esferas de desarrollo: lenguaje, físico, mental y social. Es esa la razón por la cual el bebé debe asistir a todos sus controles médicos: El detectar a tiempo algunos retardos o problemas en el desarrollo psicomotriz e intervenir a temprana edad puede evitar disfunciones que requieran un arduo trabajo terapéutico que puede durar varios meses o años. Esto se debe a que el cerebro del niño posee mayor “plasticidad cerebral”, es decir tiene la capacidad de modificar de manera temporal o permanente los patrones de conexión sináptica entre las neuronas o generar conexiones nuevas, así puede recuperarse de lesiones y adquirir nuevos aprendizajes.

Este proceso de desarrollo infantil y de aprendizaje se va dando en interacción permanente con los padres, familiares y otras personas de su entorno social que influyen en el desarrollo y estimulación de sus funciones. Entre los 0 a 2 años ,los niños presentan un notorio crecimiento físico y desarrollo de las habilidades tanto gruesas como finas ,que van de la mano con los cambios que se van dando en las diferentes áreas del desarrollo y la relación con su entorno esto implica; el desarrollo de habilidades motoras ,desde levantar la cabeza y el tórax en los primeros meses, hasta voltearse y alcanzar objetos, lleva al incremento del contacto con el medio .entre los 6 y 12 meses adquiere habilidades motoras para desplazarse gateando y caminando ,así como para manipular ,jalar y abrir los objetos con mayor coordinación y precisión.